孩子的「不當行為」（misbehavior）許多時候成為了他們被懲罰的原因；作父母的，當他們越發只在於看重「行為」的時候，換來的也就是對孩子「行為」的控制與規範，以致最終甚麼都再沒有看見了。
「不當行為」── 可以說是父母定義孩子的一種心態，於教養之事上可以說是沒有甚麼建設性的幫助，相反，卻形成了兩者之間的對立、甚至是對抗。但我們都忘記了，孩子 ── 他們是有權利去對於自己的遭遇作出反應的。
一位父親前來與我見面，談及家中那位7歲的小女兒 ── 近月來，每每在家中大吵大鬧，遇上父母親不滿的意見時，動輒推倒家中的物件，更甚者大力推門，有一次更因此而弄傷了其10歲兄長手部。作為父母的看在眼裡，以為孩子頑皮難教，因此，對小女兒的管教更嚴。
後來經過若干次的面談了解後，得悉這位父親一直以來不單只將教養責任放在妻子的肩上，甚至自己每天在家中的時間也很少；然而，面對三位小朋友的成長（10歲、7歲、1歲），妻子一人不單疲於奔命，更是力有不逮。丈夫埋怨妻子未能好好管理兒女，妻子又覺得受盡了委屈卻沒有被諒解，夫婦更常常因為家中大小事務而吵吵鬧鬧。至於那位10歲的長子，學校成績卓越；每天放學回家，總是獨自安靜地坐在飯桌旁溫習，從來不用父母管理。即使賦閒在家，也只是獨自一人在看書，毋怪乎父母親都以長子為兄妹之間的榜樣。至於那位「不當行為」的女兒，換來的乃是父母親的懲罰、被認定為「問題孩子」。
不知何故，我們懂得將成年人的「行為」與他個人的「本質」區分開來，只是，面對孩子時，卻常常將兩者混為一談。於是乎，我們也就常常將孩子的「不當行為」等同孩子的「本質」來看。
固然，「不當行為」是我們難以接受的；只是，在孩子這些行為的背後，他們的情感需要卻是更要我們看重的。換句話說，父母在教養的過程中，要學習如何去發現孩子在「不當行為」背後的情緒、並予以肯定、接納與關注，卻並不僅僅只是針對其表面的行為作回應呢！
讓我們重新認識：孩子的「不當行為」是一個「訊號」、卻並不只是「反叛」和「冒犯」呢！這樣看來，「不當行為」其實是可以被接納的。
